湖北小学初中信息技术课有新“四级”标准

荆楚网消息（记者 安立）为了大力推进湖北省义务教育阶段信息技术课程发展，7月14日，湖北省教育厅制订印发《湖北省义务教育阶段信息技术课程指导意见（试行）》，学业等级标准设计了四个等级。

《指导意见》 要求全省义务教育段学校从3年级开始开设信息技术课程，3至8年级每周至少安排1学时。每周安排2学时以上的学校，建议两节连排，以提高教学的连续性和有效性；建议为有需要的9年级学生提供选修内容，侧重学生专业技术领域的发展，以满足学生个性化发展的需要。

课程内容分三个阶段设计， 3至4年级为第一阶段、 5至6年级为第二阶段、7至8年级为第三阶段，包括“信息意识”“计算思维”“数字化学习与创新”“信息社会责任”四类内容。

3至4年级小学生侧重感知信息的表达形式，知道文本、表格、图像、音频、视频、动画等都可以表达和传递信息，体会信息的多样性。能在日常生活中，能从信息技术视角去发现问题；能利用网络获取数字化资源进行自主学习，并能够管理自己的学习空间；熟悉一种简单的编程工具（如Scratch、LOGO等）的基本语法规则，根据问题情境，在教师的指导下，能分析算法思路、编写程序、调试程序直至问题解决。同时，要求不沉溺虚拟时空和网络游戏，能有节制地使用数字化设备，养成健康的数字化生活习惯。

5至6年级小学生能“初步理解信息加工的意义和价值，认识信息加工对信息的增值作用”；能使用数字化工具创作多媒体作品，呈现主题、表达创意；能有效地运用数字化资源、工具等进行自主、合作、探究学习。同时，还能会判断不良信息，初步具备信息的防护意识；遵守信息法律法规和信息社会伦理道德，提升社会责任感。

对于7至8年级初中生，则能“针对简单的信息问题，能根据信息来源的可靠性、信息内容的真伪性和信息表达的目的性进行判断和筛选”；能使用编程语言，设计和开发模块化程序，解决生活问题；能从海量数字化资源中鉴别、筛选有效信息，开展项目式学习。同时具备较强的信息防护意识，会主动判断和抵制不良信息，能形成一定的预警能力；知道开源的理念与价值，尊重知识产权的相关要求，具备分享与保护意识。

学业合格标准分别从小学和初中两个学段提出具体要求，包括学时、等级、作品、小组合作四个方面评价。其中，要求小学阶段学时总数达到144学时，初中阶段学时数达到72学时。学业等级标准设计了四个等级，每个等级根据学科核心素养均有具体描述。